院校调整改革

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2017军校巡礼：航天工程大学
2017年，经中央军委批准，以原装备学院为基础重建为航天工程大学。
$ m, b1 H( h+ n# rhttp://www.mod.gov.cn/services/2017-06/15/content_4783023.htm

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6月下旬的一天，空军指挥学院合同战术教研室主任梁平在讲授“空军合同作战组织与指挥”专题时，结合空军“红剑-16”演习资料，组织学员就演习中“红蓝”双方体系攻防、指挥协同、战术运用等问题进行了研讨交流。把原汁原味的演习实景搬进课堂，是学院把实战化教学改革引向深入，切实提高学员作战指挥能力的具体举措。
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. _+ B: `. O, T0 A为使课堂教学战例与部队作战训练同频共振，学院积极探索运用演习成果引导和支撑作战指挥教学改革的新路。他们主动对接全军和空军重大演习演练活动，选派教学骨干“嵌入”演习演练全过程，收集资料、整理素材，形成满足课堂战例教学需要的鲜活案例，把训练成果第一时间带进课堂。据了解，近3年，学院先后有300余人次参加重大演训活动，为案例库新增了情报侦察、火力打击、信息对抗等5大类近百个战例。这些新战例及时进入了各班次学员的课堂，实现了课堂战例教学与演习成果有机融合。

在战例教学中，学院突出“战例剖析”和“战例推演”两个重点内容，采取动态演示复盘回放、定位讲解作战细节等形式，引导学员在熟悉整体情况基础上清晰构建战斗流程、总结经验教训。同时，对战例中主要方向、关键时机的战术运用、多兵机种协同等问题实施仿真试验，引导学员理解不同作战机理、不同作战力量、不同战术战法对作战进程产生的作用。

; E9 C9 Z- G& h; @$ a1 t# d7 ~在与重大演习演练对接融合中，学院实现了战例的同步滚动更新，战例教学的前沿性、针对性和对抗性进一步增强，为夯实学员军种**指挥能力基础**了有力支撑。

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指挥员一声令下，键盘声骤起，各方调兵遣将，激战正酣，网络立体化战场上硝烟弥漫……在６月上旬这场持续多日的战略对抗演习中，混合编组的国防大学高中级干部学员们表示收获很大。据悉，仅去年一年，国防大学学员就参与实兵和兵棋对抗演习近百场次，下一步将组织学员赴兵种指挥院校交叉培训，以“嵌入式指挥员”的身份奔赴各战区训练基地演训一线。

! ^& }( ~; m# S3 N近年来，国防大学把培养联合作战指挥人才作为重中之重，从培训机制、教研改革、师资力量等多方面集聚发力，全力打造联合作战指挥人才培养体系，让联合作战理念成为新时期办学育人的“魂”和“纲”。

为适应新的使命任务要求，校党委先后奔赴各战区、军兵种、科研院所、一线基层部队展开深入调研，并在全校范围内掀起联合作战指挥教学大讨论，系统梳理和解决了教学体系、科研育人、资源整合等数十个具体问题，全面优化完善联合作战指挥人才培训机制。
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; K9 P6 z4 k- z. {) @. d. w学校还开启了新一轮教学改革。他们通过对历届学员岗位适应情况展开跟踪式调查，综合近万组数据，构建起联合作战指挥人才能力素质模型，重塑知识架构，打破单位、学科界限，形成专业教学、实践教学和能力训练有机融合的新型课程体系。

“比如，广泛吸纳各军兵种学员进入攻关小组，形成联合作战科研课题攻关的独特优势。”校领导介绍说，“与以往相比，变化很多，新增与联合作战密切相关的新兴学科６个，联合作战指挥人才培训班次增多，联合指挥员班、联合参谋班新开课题创新率达８７％以上，实验、实训教学比例达５０％……”
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( R1 p3 C5 U0 w6 \0 u为打造堪当联合作战教学重任的教研队伍，学校大力实施“引进来”与“走出去”相结合的“名师工程”。如，从全军范围遴选优秀指挥军官来校任教，聘请近百名军地院校名师担任兼职教授；派遣专家教授带着课题深入部队，全校８５％以上教员先后赴部队交流代职、蹲点调研；开展贯穿全年、覆盖全员的教学大比武；组织教员赴国外参加国际学术交流、赴边防海岛参加“边疆行海疆行”等实践锻炼活动等。

9 g7 J3 i% ?: S4 b0 x目前，学校初步建成了以“名师工作室”为品牌，以杰出教授为龙头，以杰出中青年专家、学科学术带头人为中坚，以优秀中青年教研骨干、教研人才“新苗”为基础的联合作战指挥教学人才群体。

据了解，党的十八大以来，国防大学有几十项重大科研成果进入决策，数百项重要理论成果相继问世，千余名联合作战指挥人才从这里走向部队。
1 u5 A" @2 o8 b短评
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打造培养联合作战指挥人才的高地

6 F# r  |* |4 k' Z新华社北京７月１０日电（王逸涛、罗金沐）在强军兴军的征程上，国防大学正向着创办具有世界一流水平的中国最高军事学府迈出坚实步伐。他们坚持面向战场、面向部队、面向未来，深入探索把握联合作战指挥人才培养规律的做法获得广泛赞誉。

3 l* Y- I+ n( [历史经验告诉我们，军事领域的竞争，说到底是军事人才的竞争、军事教育的竞争。如果人才培养滞后于战争形态变化和新军事革命的进程，必然会带来致命性后果。正是基于这一点，现在世界各主要国家都在加快推进军事教育改革，加速培养适应信息化战争的新型军事人才。
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' p* [3 ~0 J7 K; X) ~$ W' l3 M% [肩上有重任，心中有担当。国防大学党委充分认识我军联合作战指挥人才培养的极端重要性和现实紧迫性，以强烈的使命感责任感解放思想，坚决打破学科门类、条块分割、本位主义门槛，打破安于现状的心态和急于求成的愿望，积极探索构建符合现代战争需求的联合指挥人才培养机制，让人才培养直接对接未来战场，让部队关注的焦点成为教学研究的重点。

  o$ W9 [% a' ?2 s. j扭住培养高素质新型军事人才这个中心，深入研究现代军事教育特点和规律，国防大学就能够成为我军制胜未来战争的人才高地，为实现中国梦强军梦**有力支持。

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军队院校调整改革：师职以上领导岗大幅压减
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军队院校调整改革：师职以上领导岗大幅压减
* C: f5 g7 q( I' ihttp://www.china.com.cn/education/2017-08/08/content_41368538.htm