解放军理工大学

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主人公小传：解放军理工大学气象海洋学院博士研究生杨升高，2012年11月前往南极执行科考任务，在中山站工作420天，受到中国南极科考队的赞扬。先后被评为解放军理工大学学习成才标兵、十佳青年，荣立二等功1次。

    在遥远的南极，杨升高被叫响了另一个名字：解放军。

    2011年11月，中国第29次南极科考选拔队员，杨升高以全优成绩入选。对此，熟悉他的人并不感到惊讶，因为从本科生到博士生，无论是文化学习还是军事训练，他一直位居优秀之列。
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    但也有人为他捏了把汗：南极科考，何其艰难，能顺利完成任务吗？
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    出发！2012年11月5日，杨升高搭乘“雪龙号”科考船驶向南极。

    此去1万多公里。出海开始几天，杨升高严重晕船，吃下去的东西吐得干干净净。遇到大风浪，他不得不把自己捆在床上。

( _1 g$ L( L# b, r% t1 d  s    “解放军，扛得住吗？”同行的老队员关切地问。
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    “让暴风雨来得更猛烈些吧！”脸色苍白的杨升高幽默地说。他暗暗告诉自己:南极科考，他的一举一动都代表军人的形象，绝不能“掉链子”。
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    杨升高赴南极科考的主要任务，是高空大气物理观测。这么专业的科学问题，在农村的父母听不明白，他们担心儿子的安危，不想让儿子冒这个风险。
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( i: J- Z4 `. f1 e& p& J/ _    “爸、妈，对我来说，这既是荣誉也是任务，我必须去……”杨升高给父母做工作，终于获得他们的理解。
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1 t5 f' c. ^' x% f- f! w    谈及出发前的感受，杨升高感慨地说：“青年官兵要有理想、有担当。当时我一心想，我要把理想、担当转化为克服困难、不辱使命的实际行动！”

0 J4 `( w) z. f    经过28天航行抵达中山站，杨升高就领略到了这里的凶险——令人无法站稳的肆虐风雪、呵气成霜的蚀骨严寒、灼伤皮肤的强紫外线、危机四伏的雪坝冰缝……以往再简单不过的工作，如今都变得极为复杂艰难。
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    到观测点拷贝数据，几百米的行程堪称“死亡之旅”。为防止被狂风卷走，每次出发，杨升高都用绳子把自己与两名队友绑在一起，3个人连滚带爬，身上经常摔得青一块紫一块。

    类似的事情，在南极科考的日子里时常发生。
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( S; u; o* R6 @0 s3 W& \    一次外出巡线，杨升高与队友分乘雪地摩托车在冰原驰骋。突然，前方出现一米多宽的裂缝。躲避已来不及，危急关头，杨升高大吼一声：“加大油门，冲过去！”
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: D7 L% Q; n6 v' l/ @% j    摩托车腾空而起，落地时发生了侧翻。几个人爬起来回头一看，发现刚才裂开的冰缝正在塌陷。

2 C& Q5 R. H7 p1 E& \( Y    “好险！”队友们惊呼。大难不死，没有阻滞杨升高探索的脚步，反而让他更加珍惜难得的南极之旅。
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    那天例行观测，眼看还剩两个点位就将结束，一场暴风雪突至。
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    “今天就别去了吧？少一两个点的观测，问题不大。”有队友说。“那怎么行？”杨升高一脸严肃，“我们大老远来到这里，就是为了这些科学数据！”

    战风斗雪再出发，队友们再一次向他竖起大拇指：“解放军，好样的！”

    由于表现出色，2013年12月16日，中国南极科考队中山站专门致函解放军理工大学，对杨升高提出表扬。

: H; x3 z- q* q    班师回国，杨升高交出了一份合格答卷。观测获取的科学数据很大一部分被他写进博士论文。据学院领导介绍，如果通过答辩，杨升高将成为解放军理工大学乃至我军自主培养的第一个空间天气研究方向的博士。
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7 ?0 l  G6 a# x$ N: r! n    回首南极岁月，杨升高永远难忘那一刻——2013年6月21日，习主席专门向中国南极长城站、中山站及各国南极考察站发来慰问电，勉励大家努力为人类和平利用南极作出新的更大贡献。

/ F4 z" @6 }, q! ?4 v    使命催征，责任如山。“我的南极之旅远未结束……”杨升高说。

悠哉乐哉

顶尖生没有留下，积怨多年，几十年后，自然结果。土特产制度！！！

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悠哉乐哉 发表于 2015-7-2 21:14
7 R' W/ I9 }* O顶尖生没有留下，积怨多年，几十年后，自然结果。土特产制度！！！

那顶尖生都去哪儿了？工作？地方985名校读研？其他名牌军校(如国防科大）读研？

会飞的小野鸭

高滩岩 发表于 2012-5-17 20:38
# p) K% R" ~% o/ U( t5 i我是解放军理工大学毕业的。当时，这所学校的水平在全国算得上是一流的，但现在不行了，落后得太多了，比近 ...

原来是南京通院嘛。改理工大，名称气派多了。

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忽如一夜春风来。一个大规模生产、分享和应用大数据的时代正在开启。

7 n2 K! u/ p% o- ~    这神奇的大数据到底有什么作用？如何在战场上有效地利用它？笔者走进军队重点实验室——解放军理工大学指挥信息系统学院军用数据与知识工程实验室，带你一探究竟。

' [7 a$ i! Z7 g    破解“数据海洋”难题

/ r# v4 W, I, t" C2 J8 k    数据不断更新，信息快速传递。战场信息和旅、营、连三级指挥数据在实验室屏幕上高速流转，实验室的郝文宁教授边走边介绍：“未来信息化条件下，战场环境日益复杂，基于信息系统的各种作战力量以大空间、多渠道、多方式广泛作用于多维战场空间，引发了数据规模的爆炸式增长。这些数据由于体量巨大、类型复杂，极易使军事指挥决策者深陷‘数据海洋’，从而影响决策水平和作战效能。”
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! B. a* u; A# \+ _( v1 N" c8 A    只见郝教授在大屏幕中输入关键字“机动”，数万条相关信息链接立即分页呈现。郝教授解释，这些数据出自各军兵种和作战部队，往往因“条块分割”而导致数据关联判别程度低，难以支撑协同指挥。因此，如何建立全军统一的数据处理系统，是首当其冲要解决的问题。
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    据悉，该实验室的大数据研究十几年前就已开始。1998年初步实现了军事训练数据的关系化、标准化管理，2000年实现了多节点群联合作战演习的数据同步，2004年首次提出军用数据完整利用链的构建方法，研发了“军事训练数据服务支撑平台”，解决了诸军兵种联合演习数据的远程接入、汇聚等技术难题。

    让指挥员“耳聪目明”
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5 E6 K+ m) c* M+ p% P' ?    信息化战场的指挥员，需要像大公司CEO一样，紧盯着大数据屏幕指挥战争。因此，数据是否精准、正确，将直接影响指挥决策的成败。

    走进数据采集处理实验室，各种形状各异的仪器装备让笔者眼花缭乱。随着陈刚教员的指引，笔者看到3个黑盒子，大小分别像一部手机、一个移动硬盘、一个DVD播放器。据悉，这3个不起眼的装备，就是该实验室为解决演习数据采集而研发的“单兵单装定位设备”“手持调理终端”和“北斗数据处理服务器”。这些装备可随身携带，可以实时采集、传输作战单位信息。

" k3 @1 x5 Z! {( w$ R1 [) h+ Q    如今，该实验室已拥有全军规模最大的军事训练数据资源，正在加速建设全军首个军事语料库和军事训练本体库。“有了准确的战场数据来源，通过数据深度挖掘，指挥员就能快速获取并分析战场感知元素，从中发现作战对手的军事企图和行动规律。”陈刚教员介绍说，依靠大数据作支撑，指挥员在未来战场上将更加“耳聪目明”。
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    打赢实验室里的战争
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    战争胜负归根结底是人才的较量。建设信息化军队、打赢信息化战争，迫切需要一大批军用数据与知识工程方面的专业人才。
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; ^6 J, ~' E' P. r    在中国工程院李德毅院士指导下，数据规划建模、数据挖掘与信息决策、数据可视化、数据质量控制、数据采集处理、大数据技术等6个课程实验室和2个数据工程专修室相继落成，教学内容、环境、手段与作战部队保持高度同步，该实验室已成为我军军事训练领域基础数据研究与服务保障的权威专业机构。

    去年6月，该实验室奉命与南京军区某部进行联教联训，该院本科学员申屠钦受命担任作战“参谋”。接到指挥部传来的新指令，他综合运用各种战场数据和决策辅助系统，迅速制作生成一套完整的作战方案。“实施火力打击！”一声令下，指挥车的屏幕上显示出数套发射单元的操作进程，随着一枚枚“利剑”腾空而起，作战任务圆满完成。
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7 {2 e: c" g! ~    大数据的广泛运用，是数据制胜的信息化战争的必然趋势。未来作战，如何利用战场数据支撑指挥员科学决策，是我们必须应对的挑战和机遇。

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引 子
+ N2 y# X! Z0 ?5 S- M实战化训练是提高部队战斗力的根本途径，也是军队院校人才培养的基本方式。创造实战化教学训练平台，全面提升在校学员的军事素质，是全军院校面临的重要课题。近年来，解放军理工大学坚持靠拢部队、聚焦战场，勇于创新，大胆实践，连续8年举办“精武杯”军事项目对抗赛，逐步将这项赛事从抽查学员个体军事技能的“操场点兵”，升级为检验战斗班组作战指挥能力的“实战练兵”，从校内人员比武竞技的“基础训练平台”，拓展到全军院校以赛促训的“实战对抗平台”，为院校深化实战化教学训练搭建了良好平台，为新型军事人才培养探索了新路。
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9 b) I* z9 ~8 Z) G8 b' ~2 y9 ]2 q一所院校举办的军事比武，为何能引起军内外甚至外军院校的广泛关注
1 K2 z4 k6 L( Z3 }) ?秋冬之交，古城南京郊外某生疏地域，一场代号为“精武-2015”的军事项目对抗赛拉开战幕。来自陆、海、空和第二炮兵等10所军队院校和清华大学、北京大学、北京理工大学、河海大学等地方高校的340余名军校学员、国防生，展开了一场角逐“精武之剑”的激烈比拼。
4 ]$ j# r+ a0 W0 r“精武杯”军事项目对抗赛是由解放军理工大学创办的一项传统赛事，至今已连续举办9届。记者在理工大学的一份统计表上看到，对抗赛竞赛课目设置一年比一年难，但参赛人员和参赛院校一年比一年多，8年来共有来自17所军地院校的3000余名在校本科学员、国防生组队参加，另有10所外军院校先后派人参赛或观摩。
) Y9 G2 I7 Z9 r; I$ O7 z5 o0 @一所院校举办的军事项目比武，为何能引起军内外甚至外军院校的广泛关注？
7 n/ W/ K# t6 X# R6 u  u4 ]清华大学今年首次组队参赛，带队参赛的清华大学国防教育与人才培养办公室主任熊剑平告诉记者：“参加这样的赛事，能够拓宽国防生的视野，磨砺他们的意志，全方位锻炼军人素质和作风。”
连续3年参赛的解放军信息工程大学代表队在今年的比赛中取得了优异成绩，该校军事技术战术教研室副教授杜建强在座谈时说：“‘精武杯’课目设置实战化程度很高，参加这样的比赛，对学员们来说既是极大的挑战，也是一次难得机遇。”
4 x2 q; P# \- ~" ]  ?% m“精武杯”赛事组委会主任、该校副校长刘建永介绍，经过多年的探索实践，目前对抗赛已经形成了“基础性、对抗性、实践性、临机性和信息化”等鲜明军事特色，成为全方位检验学员军事战技术水平、兄弟院校间交流教学训练成果的一个重要平台。
+ U- [, a2 v- ~; J. p2008年，理工大学为适应转型需要创新教学训练模式，决定在全校举办军事基础体能技能比武，将其定名为“精英杯”，以检验学员个体军事基础体能、技能。
! W  t4 L7 H3 n" j. P2 N后来，这一竞赛形式不断得到拓展，并更名为“精武杯”，每年举办一次，赛场由校内操场搬到了野外地域，竞赛课目由5项增加到10余项，参赛人员也由校内拓展到校际间。赛事组委会还专门设计了象征竞赛最高荣誉的奖品——“精武之剑”，颁发给赛事总成绩第一名获得者。
透过赛场上的“精武风云”，各方参与者收获的岂止是几块奖牌
该校学员王春卫毕业后任第1集团军某部排长，因综合素质突出连续两年被选派参加俄罗斯坦克两项大赛，均取得优异成绩，受到军区表彰，荣立个人一、二等功各1次。
, X% g6 x8 R1 p" ]回到母校，王春卫在报告会上说：“我的精武之梦起源于‘精武杯’的锤炼！”就读期间，王春卫多次参加“精武杯”军事项目对抗赛，由于成绩突出，还曾作为尖子选手被选派参加美国西点军校“桑赫斯特竞赛”，取得优异成绩。
4 Q1 d* r0 e+ s像王春卫一样受益于“精武杯”的学员不在少数，他们毕业后大多成为部队一线优秀指挥员。近期，该校抽样调查了300名毕业学员在部队的任职表现，其中有42人参加过军以上演习保障、抗震救灾等重大活动，46人次获三等功以上奖励，部队满意度较高。
4 W4 V7 \' X& u4 G“精武杯”军事项目对抗赛的举办，收获的不仅有学员。赛事组织过程中，大学要求教员必须认真研究现代战争制胜机理，按照“仗怎么打人才就怎么培养，打仗需要什么就练什么”的要求，科学设置比赛项目，灵活制定比赛规则，严格推进比赛进程。
“比赛催生了我们人才培养的紧迫感，现在一年比一年办得科学合理、一年比一年办得贴近实战。”参加赛事筹备的该校军事教员蔡文伟说。
& p0 G4 t9 m1 Q9 R1 s3 j“精武杯”对抗赛为该校人才培养吹来了一股新风。近年来，大学结合拟制新一代人才培养方案，将“精武杯”赛事纳入人才培养体系，与学员部队见习、毕业综合演练等一起构建了新的育人模式。
今年的比赛中，该校招募近400名在校学员担任助理裁判员，让更多的学员在参与赛事组织的过程中得到锻炼。
" H6 g* b$ l- C( t4 U! e( x8 }/ R4 {4 r“透过赛场上的‘精武风云’，各方参与者收获的岂止是几块奖牌！”理工大学政治部领导说。
) D% r2 G. Z* Q% }- ^  C3 p" J2 y今天的中国军校，需要一个什么样的育人平台和交流窗口
  b9 M0 l6 u5 P' x4 Y* T“精武杯”军事项目对抗赛主要内容是：战斗班组在一定的战术背景下奉命执行战场上可能发生的任务和行动。
0 B0 j" q% l7 V. y0 L今年的战术基础课目设在一座山峰的腹背面，参赛班需要跨越多个障碍，还要屈身通过曲折的沟壑才能占领山头。放眼望去，赛场看不到裁判员、导调员，而在山头上隐蔽着多名狙击手，枪打“出头者”，露头即出局！
让“敌人”当裁判，对抗更加激烈。习惯于从固定高度的铁丝网下匍匐前进的队员们，这次面对的是狙击手瞄准镜下的“火力网”。
1 M' J, y! k0 N3 J# d该校训练部领导告诉记者：“实战化训练不能‘闭门造车’，使不同院校，甚至不同国籍的学员在同一平台比拼对抗，为的就是切磋技艺，共享交流，找准差距，明确方向。”
据了解，该校从2013年开始就从军内外邀请一批批外校学员与本校学员同台竞技，2014年邀请巴西、德国、日本、巴基斯坦等外军院校组队参赛或观摩，今年又邀请北大、清华等承担国防生任务的院校组队参赛。
近年来，“精武杯”赛事逐渐拓宽了领域，增加了难度，增设了观察报知、水上机动和以心理行为训练为内容的临机项目，实现了水、陆、空、电、心战等全程多维对抗，不断向实战聚焦。
4 @8 Z/ x3 V% h# O& V战伤救护项目裁判长、来自解放军第四军医大学的李开荣教授介绍，此次“精武杯”战伤救护课目“伤员”首次使用“智能化战创伤模拟人”，通过模拟战场伤员惨叫、伤口流血、心跳脉搏停止等突发情况，让参赛学员在处理各种突发情况中锻炼战场救护能力。
“我们一直在思考，今天的中国军校，需要一个什么样的育人平台和交流窗口？”该校政委江前明介绍，下一步他们将秉承开放办赛、协力组赛、公平竞赛的理念原则，努力将“精武杯”赛事打造成实战化教学训练改革的试验田，院校学员战斗技能和意志品质比拼的练兵场，国内外军事院校交流合作的大平台。
聚焦实战，千淘万漉育英才
■解放军理工大学校长 王金龙
( Y0 [; i- M; L: G“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”8年来，我校持续举办军事项目对抗赛。梳理总结这一赛事的经验体会，我们感受最深的就是：培育能打胜仗的高素质军事人才必须注重实战化的训练磨砺，院校人才培养要坚持向部队靠拢、向实战聚焦。“精武杯”军事项目对抗比赛，不仅为院校实战化教学训练提供了一个平台，也促进了我们对办学育人理念的思考。
, B( m/ Z. U$ p' D1 x$ Z近年来，军队院校实战化教学训练加速推进，但在实践层面还有一些问题亟待研究解决。推进院校实战化教学训练，必须牢固确立院校也是战斗队意识，始终做到“仗怎么打人才就怎么培养，打仗需要什么就苦练什么”，着眼信息化条件下战争需求构建实战化教学训练机制，培塑学员的实战意识、对抗意识和联合意识，强化教为战、学为战、练为战思想；必须按照“源于部队、高于部队、用于部队”要求，优化完善人才培养方案，科学设置实战化教学训练内容体系，确立明晰可操作的考评标准，实现教学训练与部队无缝链接、与未来战场紧密对接；必须探索适应打赢现代战争需要的训练模式，常态化实施实践教学，让学员在实兵、实装、实弹和实地环境下完成战备和演训任务，参与实战化训练组织实施全过程，促进知识向能力素质转化。此外，还要积极构建开放、融合的教学训练平台，打破部队训练与院校教育之间的壁垒，积极组织开展军内兄弟院校、地方国防生高校、外军院校同台竞技的教学训练活动，强化我军院校主动参与国际军事人才竞争的紧迫意识，不断提升院校实战化教学训练水平。

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灯火阑珊处云天

解放军理工大学在南京，很好的一所大学，不过成绩好最好不要上军校

不明真相的群众

解放军理工大学：实战训练伴随学员成长
4 s- X, M. d' ~  O  o3 Jhttp://v.ifeng.com/mil/mainland/201505/01ed2730-e152-4aed-87d9-e1701990b216.shtml

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是轻滑，一年一步，慢慢往下滑

63duizgy

国防科大才是军中清华

不明真相的群众

63duizgy 发表于 2015-12-26 22:16
# T/ h  p' z1 o' S# }国防科大才是军中清华

有传闻称NUDT与PLA-UST要合并，但不知真假......

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秋冬之交，古城南京郊外某地域，一场代号为“精武-2015”的军事项目对抗赛拉开战幕。理工大学野战工程学院9名参赛队员组成的团队脱颖而出，夺得象征赛事最高荣誉的“精武之剑”。
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. x# E4 o( ]8 w! H% G观摩此次对抗比武的军地院校人员对这支队伍刮目相看，不仅是因为他们最终取得的优异成绩，更重要的是参赛队员们在比赛中表现出的军人血性。该院领导介绍，近年来他们着眼继承工兵传统，大力培育学员战斗精神，取得了可喜成效。

前些年，该院在调研时发现：学员怕苦怕累的现象比较普遍，遇到困难喜欢绕道走；有的对“当兵打仗”“姓军为战”认识不深，对紧张的军校生活不太适应……

为此，该院广泛开展战斗精神系列专题教育，组织军人血性大讨论，邀请战斗英雄讲述战斗经历，评选“精武标兵”，开设“先锋讲坛”，组织“强军故事会”，引导学员传承血性基因，打造军味浓郁的野战文化品牌，把军人血性培育贯穿人才培养全过程。

逢山开路、遇水架桥。院长严骏以《光荣的工程兵》为题，为全院官兵作了一场生动的辅导报告。听了工兵前辈们不畏艰险、英勇顽强的光辉历史和优良传统，学员们感慨不已：“没想到工兵在战争年代发挥了如此重要的作用，我们要发扬先辈光荣传统，把‘一不怕苦、二不怕死’的军人血性传承下去。”

/ E) r& E: m8 ~0 L$ R0 e8 f身边典型的激励作用同样不可忽视。学院定期举办专题报告会，让平日与学员朝夕相处的官兵讲述自身经历，激发学员的战斗豪情。该院教授陈徐均尾椎骨骨折仍奋战在教学一线，强忍疼痛从部队带回试验成果；教授齐世福远赴南极，克服重重困难圆满完成科考任务……这些活生生的例子，听得学员们心潮澎湃。
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  g7 l( ~# x0 f) ^4 ]* ?近年来，该院按照“养兵千日，用兵千日”的新时期工兵人才培养理念，出台《靠拢部队促改革六个机制》，把工兵参战的经典案例、演训实例引入课堂，设置一批紧贴部队的实战化教学课程，从顶层设计入手激发学员闻战则喜、闻令而动的军人血性。

通过持续不断的培育，该院一大批学员自觉传承工兵战斗作风，把战斗精神转化为不怕困难、争先创优的实际行动。仅今年以来，该院学员就在全国、全军各类竞赛中获得40多个奖项。

' q4 X* s) b, ?7 X. n去年8月，该院学员王刚随队赴国外执行人道主义救援联演任务，50多天时间里，他在极为艰苦的条件下圆满完成任务。博士研究生贺伟雄冒着酷暑担负“9·3”阅兵保障任务，以过硬专业技术赢得受阅部队官兵的赞誉。去年毕业的学员李翔被“人在阵地在”精神激励，毕业前夕综合排名靠前的他主动放弃城市单位，申请赴边疆一线建功立业。

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深化军队和国防改革是当前一项重大的政治任务，关乎国家安全和发展的全局，关乎中华民族的伟大复兴，关乎军事斗争准备的深入推进。理工大学理学院紧紧抓住党在新形势下的强军目标这个“牛鼻子”，坚持用强军目标引领和审视军队改革，固牢政治定力，注重率先垂范，突出问题导向，从严督查问责，着力统思想，强力除积弊，聚力正风气，全面促进了学院稳定有序发展。
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    直面军改“大考”，固牢政治定力，构筑凝聚意志的强磁场

    “深化国防和军队改革是我们回避不了的一场大考”，理工大学理学院党委班子在深入学习习主席在中央军委改革工作会议上的重要讲话中，旗帜鲜明，态度坚决，行动迅速。班子成员深刻认识到，此次国防和军队改革，是一次革命性、全局性、体系性的兴军强军要求，是军队组织形态的重塑，是新型军事力量的重构，艰巨性、复杂性、系统性前所未有，执行力强、牵涉面广、影响力深，极易引起官兵的思想波动和心绪传递，务必要高度重视。
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8 T  Z3 {7 }2 `6 e1 a3 d3 Y5 j' ?& i    该院党委统一思想，形成共识：必须把深刻认识军改的重大意义和内在要求作为当前一项重大战略工程来抓，扎实做好思想引导，固牢政治定力。连续召开常委专题会、党委扩大会、思想政治工作专题部署会，深入研究开展“听指挥、顾大局、尽职责、谋事业”专题教育活动，坚决贯彻落实党中央、中央军委和习主席的决策指示，引导官兵坚守岗位、履行职责、减轻思想包袱，以实际行动迎接大考。
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    思想除尘，行动添力。随着教育引导的逐步深入，理解改革、拥护改革的思想更加坚定，乱猜改革、乱传改革的现象很难寻觅，凝神聚力、在岗尽职、争创一流的氛围愈发浓厚。前不久，《人民日报》、《解放军报》、《光明日报》、中央电视台、等十余家中央级媒体集中采访报道了该院青年政治教员群体先进事迹，成为理工大学教育和激励广大官兵坚定强军信念、献身强军实践，自觉把个人理想抱负和成长进步融入军改大局的又一亮丽“名片”。
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8 U8 \9 z- B% H8 x7 {9 {$ P    注重率先垂范，领导身体力行，吹响爱岗敬业集结号
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/ F! S( Y+ z" h7 f! R0 H) M    11月6日，学院党委副书记、院长孙敏以《强化政治纪律和政治规矩意识，以守纪律讲规矩的政治行动投身改革和建设》主题，带头上党课，系统阐述了准确把握政治纪律和政治规矩的内涵要求，以全新的视角、全新的理念、全新的举措主动适应改革大局，认清全面从严治党新常态新趋势，引导官兵自觉把守纪律讲规矩要求落实到理解改革、支持改革、参与改革上，守住安全底线。
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    “其身正，不令而行”。各单位党委正副书记纷纷备课讲课，其他班子成员也登上讲台，各级正副书记与普通党员深入交心谈心，以讲启思，以知促行，献身强军实践、潜心岗位奉献深入人心。
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' e+ G7 i8 o; d! y  _& V" D    身教胜于言教。各级领导以上率下、以身作则。院常委在全院干部教员大会上与官兵约法七章，宣布《进一步加强风气建设“七不准”》，不派遣小车，自觉与官兵同坐大巴车。院领导下连当兵锻造，深入教训一线。机关深入基层解决实际困难，系领导与教员一起研究教案，学员连干部也与学员一起拔草扫地、清洁卫生……务实的实际行动为官兵做出了表率。据统计显示，该院官兵认为各级领导干部落实制度要求的占98%，认为各级领导表率作用发挥好的占99%。
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    群雁高飞头雁领。在2015年度国家社科基金立项、2015年江苏省社科基金立项、第十九届全国教育教学信息化大奖赛、第七届全国大学生数学竞赛、2015年第六届军队院校军事建模竞赛、军队院校习主席系列重要讲话教学观摩评选等一系列重大活动中，该院均取得优异成绩。
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突出问题导向，集中纠治痼疾顽症，重整行装再出发
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    问题是时代的声音，只有树立鲜明的问题意识，才能找到引领时代进步的路标。学院孙敏院长认为，能不能发现问题是能力问题，解不解决问题是态度问题，军改大局压倒一切，必须在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题。据此，学院党委坚持开门搞活动，把“面对面”与“背靠背”、“个别听”与“集体谈”、“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，通过向基层党组织书面征求意见、院常委到挂钩单位和联系点当面听取意见、开展“聚焦强军目标、聚集问题查摆、聚力兴院实践”建言献策活动收集意见等形式，院党委共梳理出15项50条意见；通过开展谈心交心活动、召开专题查摆问题分析会等形式，各级党组织不遮不掩晒问题，不躲不避摆问题。

    “学员上课打瞌睡，看似小事，但实际上反映了管理上要求太多，学员负担太重，睡眠时间太少。”党委一般人鲜明指出：“千条线万条线，落到基层一根线，必须减少不必要的岗哨和公差，给学员彻底减负。”随即，学院下发了通知要求，减少了不必要的学员岗位，进一步规范了公差派遣、使用的权限和流程。随后机关又下发了《关于加强日常教学秩序管理》的通知，提升了教学效果，促进了以“学员教员为中心”的思想落地生根。
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    风乍起，吹皱一池春水。在不久前结束的“精武-2015”军地院校军事项目对抗赛中，该院代表队虽为低年级学员，毫无实战经验，面对34支强劲对手，沉着冷静不畏强手，勇于拼搏，敢于亮剑，最终凭借过硬的训练水平和稳定的临场发挥取得第三名的优异成绩，生动展现学院官兵昂扬战斗精神，进一步凸显了党委纠治问题富有成效。

2 g5 Z; }3 Y+ b" U& N    聚焦主责主业，从严督查问责，咬定末端落实不放松
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    天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。学院党委坚持从紧从难推计划，从严从细抓落实，把执行力作为督办各单位推进计划、完成任务的重要标准和根本衡量。针对基层提的意见，机关制定《问题答复解决方案》，提出35条改进措施；针对院党委班子主要问题和相互批评指出的问题，研究制定《整改任务书》，并严格限定整改时间；对日常工作和临时性任务，指定专人跟进检查，推动落实，做到件件有回音、事事见成效。把全局性任务具体化，分解到个人和各单位，明确责任人；将总体性的工作标准和要求进一步细化，传递到最末端，形成环环相扣、明晰具体的责任链。彻底解决办事效率低下、不作为、慢作为、假作为的乱象。
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3 ]6 n0 o) ^9 w$ ]5 {. t) ~    思想引领行动，态度决定力度。一时间，各单位认真查找和反思基础教学、训练、科研、行管中的问题。开展“战斗力标准与军校基础教育本质”教育思想大讨论活动，建立拔尖班人才培养进出机制，实施“4+3+1”多元一体考核方式改革，开展为期3周的“四有六查”教育活动，切实纯正教风训风研风管风，努力提升教员队伍和管理干部队伍建设水平，受到上级领导充分肯定。在服务基层官兵上，印发400张“机关服务基层联系卡”，实行“每周学员意见反馈”机制，及时解决基层官兵困难；坚持为基层办实事，投入100余万元，资助教员科研学术活动、新建学员军网室、完善学员营连文化环境建设等，官兵学习、工作和生活条件进一步改善。

    督查问责，督出了新气象、查出了新动力，问出了新风尚、责出了正能量，全院上下呈现出人心思齐、人心思进、人心思发展的良好态势。大学督导组5次来院督导检查，均给予了高度评价；广大官兵对学院建设总体评价为“好”的占92%，认为教风训风研风管风“好”的超过90%，认为服务基层、为官兵办实事解难题“好”的占96%。

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睡虫712

军中哈佛麻省加牛津也没有什么卵用

自主挺好11

兔年大吉 发表于 2011-12-15 17:00
一看你就不了解军校，如果解放军理工是的话，那国防科学技术大学是什么？北大？呵呵

呵呵，有解放军理工自称军中清华的，有信工自称军中清华的.......,反正自称军中清华的不少。只有别人称国防科大为军中清华，但他们自己确否认。这可能就是所谓的差距吧。