炮兵学院

不明真相的群众 · 发表于 2016-10-14 11:17:27

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10月13日上午，南京炮兵学院小礼堂内将校云集，队伍严整，会场庄严神圣。这是该院为2016年度转业干部首次举办的一场隆重的退役仪式。
“在我们刚刚送走国庆67周年的喜庆时刻，在军队院校调整改革即将实质启动的关键时刻，我们隆重集会，专门为65名转业干部举行退役仪式，这在学院发展历史上是第一次，既可以增强转业干部军人的荣誉感自豪感，又是对他们在改革大考中交出合格答卷的充分肯定和政治褒奖……”南京炮兵学院政治部主任黄海忠说道。
无论走与留，皆是为强军。转业工作开始后，南京炮兵学院广大干部坚决响应党中央和中央军委的号令，纷纷以实际行动拥护支持改革，在个人进退走留上坚决服从组织安排，交上了一份合格的答卷。
“干部转业是人生的一次重大转折，但转业只是一次事业的转身，不是结束，而是新的开始。作为一名老兵，有部队各级组织多年的培养教育，到地方工作后，我们一定会更加严格要求自己，永葆军人本色，在地方经济建设的大潮中努力奋勇前行，争取再立新功。”转业干部、该院外训系原副主任闵乾勇道出了全体转业干部的心声。
“这些年来，大家始终不忘初心、牢记誓言，立起了革命军人的示范标杆；不忘使命、忠诚事业，践行了军队干部的责任担当；不忘发展、执着前行，书写了南京炮院的辉煌篇章。”仪式活动上，南京炮兵学院政治委员曾勤代表学院党委机关向参加退役仪式的转业干部表示崇高的敬意和谢意。“面对党中央和中央军委改革裁军30万的战略部署，你们讲政治、顾大局，听招呼、守纪律，在个人进退走留上坚决听从党的召唤、服从组织安排，不讲价钱、不提条件，在改革大潮中经受了严峻考验、交出了合格答卷。特别让我们感动的是，很多同志确定转业后，依然坚持铆在岗位上、工作在一线，继续为学院工作尽心尽责，站好最后一班岗。在此，我代表学院全体官兵，对你们一直以来为学院全面建设作出的突出贡献和无私奉献表示诚挚的感谢！”
风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。该院政治委员曾勤代表学院党委向全体转业干部深情寄语：“铁打的营盘流水的兵，无论同志们身处何地、从事何业、官居何位，都不要忘记自己“南炮人”的身份，炮院永远是你们的家，永远是你们的坚强后盾，希望你们常来院走走，常回家看看。我们会始终关注你们在地方的成长发展，时刻期盼能够听到你们的好消息！”

2013老兵新转 · 发表于 2016-10-14 14:22:16

多报销点转业活动经费吧。

xyz2009 · 发表于 2016-10-16 12:03:57

近日，南京炮兵学院改建的综合实弹训练场正式投入使用。主持该项目建设的射击教研室主任谢文副教授介绍，该场地可以满足多炮种、多弹种、多课目间瞄实弹射击，能够进行全天候实弹射击、全炸点实时监控、全要素精确评估、全过程现场教学。

开展实战化教学，离不开野战化的场地设施作支撑。该院牢固树立为战教战的理念，坚持教学改革与场地建设同步推进，综合运用多种先进技术手段，加强基地化、野战化、模拟化教学训练平台建设，不仅在院内建有炮兵野外模拟射击场、间瞄实弹射击阵地等26个训练场地，还在院外新建了1500亩的炮兵野外训练中心、300亩的自行火炮驾驶训练场等5个综合训练场和173个专业训练场点，并按实战要求设置了4个炮阵地，可以满足不同专业、不同炮种、不同对象的教学需求，为实战化教学训练创造条件。

此外，该院还积极与兄弟单位建立资源共享机制，在江苏徐州等地开设多个现地教学、野外驻训和综合演练场地。今年6月，该院组织百余名学员长途机动至皖南某综合训练基地，进行某新型自行火箭炮实战运用演练，锤炼了学员在复杂陌生地域环境下的战场适应能力和作战指挥能力。

战火下的勇气 · 发表于 2016-10-16 15:13:08

能为退役军官办个仪式，说明院校领导特别是政委非常不错

黄河岸边 · 发表于 2016-10-16 19:51:23

为转业军官举行隆重的退役仪式是个好形式。

xyz2009 · 发表于 2016-11-6 12:13:31

“备课试讲作为教学实践的关键一环，如何先一步做到贴近部队、接近实战？面对全域作战、立体攻防的转型要求，我们的教案怎样才能‘翻不旧’？都说课堂连着战场，教员该怎样构建这个‘准’战场……”10月下旬，沈阳炮兵学院刚参加完战区演习的参谋业务教研室副主任王权作为教员代表畅谈心得体会，一连串问题引得大家议论。

“实战化教学环环相扣，备课试讲作为‘预教学’，必须对接部队，先于实战。”该院领导介绍说，近年来，该院紧贴部队训练和实战化人才培养需求，促进教员备课试讲与部队训练深入融合，有效提升了整体教学水平。

“数字化教案”让知识点实时保鲜

秋意渐浓，该院学术厅内，一场实战化教学辩论会热闹非凡。8名从外长山要塞区等部队代职回来的教员围绕更新教案、**教学开启“头脑风暴”：“一直强调有线和无线的组网通信，却忽略了联合作战背景下网络平行指挥的需求，战术互联网的内容太少。”“远、中、近多维立体的侦察网，让决定目标位置的方法由传统的双规交会向单观极距变化，我们的课程设计要跟上。”“复杂电磁环境究竟是什么样的环境？应该在全部专业里都增加类似电子对抗的公共课程……”

演习演练成果与课程设计成功“牵手”，是该院打造“数字化教案”，让教学内容实时“保鲜”的一个缩影。训练部领导告诉笔者，以往教员精心准备一个教案，经常是一用好几年，但随着装备更新换代、训法战法层出不穷，一招鲜不再吃遍天。为此，他们将教学想定库、案例库、试题库和多媒体课件等合并打包，打造成“数字化教案”，并与部队共享共建，让最新的训练成果第一时间进入教案，应用于教学。

《参谋基本技能》是该院面向预任参谋班学员开设的一门课程，作为战斗力链条上的关键一环，参谋人才的培养必须目光超前、紧跟战场。为此，他们借助“朱日和”“青铜峡”等演练活动，从单兵战术、单炮射击，到部队远程机动，采集积累了百余条数据，从这些数据中随机生成演练作业想定和设置考题，灵活构设出各种难局、危局、险局。笔者看到：课堂上，教员轻敲键盘，某场炮兵跨区机动演习的部分情况跃然图上，轻点鼠标，教学重点、教学难点、课后作业以案例的形式呈现到学员面前，演习的现场感扑面而来，学员们直呼过瘾……

数字化教案，让传统的纸质教案成为过去，更让课堂弥漫着“硝烟味”。10月份以来，先后有14名参加陆军部队跨区基地化训练演习的教员，带着部队演训的最新成果回到学院，融入备课试讲过程中。

开放式备课让“武教头”通晓实战

9月下旬，在该院教学法比武赛场上，参谋业务教研室助教兴龙——一名初登讲台不到两年时间的年轻教员，与十几名经验丰富的教员同台竞技。最终，凭借其对云教室的创新运用，脱颖而出、拔得头筹，在全院引发热议。

“推进实战化教学，这个冠军，赢在方法新、效果好。”评委会专家给出评价。“这都得益于开放式备课，才让我的授课更精彩!”原来，为准备好这堂课，兴龙专门到兄弟部队调研，学习借鉴了这种方法。

走出课堂备课试讲，这是该院倡导开放式备课的集中体现。该院领导介绍说，为促进教育转型，弥补教员理论学识厚、指挥能力弱的不足，他们要求教员走出教室，带着问题到部队演练场和野外驻训地开展现地备课，用在训练场上获得的第一手资料完善课程设计，修订调整教学内容，让教学准备更加符合实战要求。

一次，海防系教授薛宏伟到某海防团进行现地备课试讲时了解到，现在部队训练使用的作业工具更多是针对陆地设计的，对海射击要经过各种换算，费时费力，打起仗来肯定误事。于是，他认真摸索炮兵陆地作战和对海作战的共性特点和换算规律，整**一个教学点，广受学员和部队好评。

开放式备课，让教员通晓实战需求，更点燃了教打仗的热情。8月上旬，该院海防侦察教研室主任董志勇等7名教员，打起背包，赴辽宁开原某训练基地现地备课。备课中发现，该场地地形复杂，非常适合开展夜训，为此，他们将原有教学内容增加了微光条件下标图、夜间指挥协同等内容，使课程更加“饱满”。

第三方评价让教学力投放精准

这是一堂精品课试讲。台上，教员神采飞扬，下课铃响，试讲刚好结束，分秒不差的授课试讲让很多人连声叫好。

台下，却有人给出另外一种评价：信息化概念少之又少，理论灌输代替了本该有的实践操作，而且案例还是十几年前的，这样的课程再精彩也不是精品。

敢对精品课说“不”的，是参谋班学员、南部战区某部连长张九鹏。原来，该院在教学督导检查过程中引入“第三方”，邀请来自部队的兼职教官担当评委，对教员备课试讲情况进行打分。

“备课试讲引入第三方，让教员不再自说自话，也让教鞭时刻指向实战化。”学院领导告诉笔者，以往备课试讲，教员喜欢挑擅长、捡熟悉的讲，现在，大家都对信息化程度高的、部队训练亟待解决的内容产生了浓厚兴趣，教学力实现了有力聚焦、精准投放。

实弹综合演习是该院年度教学的重头戏。近几年，他们先后邀请数名部队专家作为导演组成员，先后将夜间射击课目训练、新特弹药战术使用等内容从部队搬到教练射击中。今年，他们更是借鉴部队**营对抗演练，在编组作业时，将参谋学员、学兵，生长干部学员混编起来，让他们在战术演习中分别担任炮兵群指挥员、分队干部和末端战斗单元，通过建立齐全的作战指挥要素，使不同类型学员在同一背景下经受实战锻炼。使得学员纷纷点赞：“与部队融的深，与打仗连的紧，这样的课堂真给力！”

对接实战提升教员教学能力

■沈阳炮兵学院政委岳永瑞

习主席鲜明指出：“名师必晓于实战。”提升教员实战化教学能力，院校必须主动作为、大力推进。

更新理念抓思想转变。引导教员树立为战教战理念，破除危不施训、险不练兵的消极安全观。引导教员把精力聚焦到实战化教学训练上来，切实做到面向战场谋打仗、对接大纲练打仗、贴近部队教打仗。指导教员找准理念更新的突破口，切实把握信息作战的大趋势、联合作战的大背景，盯紧作战对手、战场环境、官兵素质研究实战化教学训练。

更新知识抓能力提升。优化教员知识架构，通过外送培训、交叉代职等多种途径，丰富任职经历、拓宽思路视野、丰厚知识储备，提升教员的综合素质。提高教员指挥能力，扎实推进实战化战术演练，真正让教员进入打仗状态。提升教员教学能力，加大与作战部队“联教联训联演联考”力度，培养满足部队需求、适应打仗需要的军事指挥员。

更新标准抓优胜劣汰。明确德才为先的标准，为教员搭建平台，让会指挥、懂打仗、善教学的教研骨干脱颖而出。健全评判优劣制度，把课堂教学、科研能力、师德师风作为评判依据，把专家评定、学员公论纳入评判体系。树立血性尚武的导向，通过备课试讲校正教员实战理念，通过教学比武激发教员战斗精神，通过重大演训活动培塑教员血性基因，切实让教员在实战化教学训练中当先锋、担重任。

xyz2009 · 发表于 2016-11-20 13:15:37

近日，南京炮兵学院战役战术教研室教授尤新生为全体射击教研室教员上了一堂生动的炮兵分队战术辅导课。不同教研室之间穿插授课，不仅帮助教员提升综合专业水平，更是该院加强教员队伍建设、突出联合教学、深化打仗意识的一个缩影。

炮兵作战的每一个环节都至关重要。为使教学内容摆脱“上什么课就教什么”的单一现象，学院坚持融战于教，深入开展实战化教学研究，以实战化背景下最直接、最实用的内容作为核心，构建课程内容体系。通过教研室之间的相互教学，有效提升教员对战场全局性的把控，提升教员联合作战素养，有助于推进实战化教学改革；建立了科学量化的考评机制，认真研究教学质量量化评估标准和教学“导向”问题，坚持让新教员到不同作战方向、不同作战任务的部队任职。同时，他们还建立起院校教员与部队干部常态化交流制度，通过定期组织交流，及时掌握部队需求。

据悉，该院80%的教员都有过基层部队任职经历，让教学更加贴近部队需求。

xyz2009 · 发表于 2017-1-11 18:15:19

日前，南京炮兵学院传出喜讯：牵引火炮教研室副主任李臣明和射击教研室主任谢文因教学科研成绩突出，双双荣立二等功。

据悉，这两位年龄不到40岁、拥有博士学位的年轻骨干教员分别从事兵器发射理论和炮兵作战指挥研究，先后有《某型综合火力打击决策支持系统》《某型远程武器精确火力运用支持系统》等30余项成果荣获军队科技进步奖，多项成果被运用于全军重大演训活动，破解了部队多个作战训练瓶颈难题，推动了学院实战化教学改革。

该院在评功评奖、选人用人上，杜绝论资排辈，坚持德才兼备、选贤任能，先后涌现出一大批名师大家，树立了靠实干立身、凭实绩进步的鲜明导向。

行者无疆594022 · 发表于 2017-1-12 12:07:01

官样的文章，一样的红。

xyz2009 · 发表于 2017-5-31 12:19:40

据说炮兵学院已与郑州防空兵学院等校合并组建陆军炮兵防空兵学院。

xyz2009 · 发表于 2017-6-12 19:19:36

2017年军校巡礼：陆军炮兵防空兵学院
中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院，2017年以解放军陆军军官学院、南京炮兵学院、防空兵学院和沈阳炮兵学院为基础组建，副军级。是一所承担炮兵、防空兵指挥军官培训任务的高等教育院校，同时承担研究生教育、士官教育、外国军事留学生培训、现职干部轮训和优秀士兵保送入学学员培训等任务。学院本部坐落于国家科教基地、安徽省会合肥，另设南京校区、郑州校区和士官学校（沈阳）。
http://www.mod.gov.cn/services/2017-06/11/content_4782590.htm

xyz2009 · 发表于 2017-7-8 13:02:04

金陵腹地，伴随着皎洁的月光，“蓝军”突袭分队悄悄将熟睡中的“红军”包围，准备生擒对手。突然，“红军”四班班长黄泓铭一声令下，埋伏在四周的“红军”掀开伪装，全副武装地围了上来，上演了一出漂亮的反包围。

暗中观战的导演组没有想到，一群学员竟然把教员们精心设置的“突发敌情”课目给“破”了。

战局复盘，原来，学员们在伪装己方车辆辎重的同时，悄悄设立多处暗哨，利用无线通信将观察到的“敌情”第一时间通知了营区。

厉兵秣马，沙场点兵。连日来，陆军炮兵防空兵学院南京校区组织的毕业学员综合演练正在紧张进行。与以往不同的是，此次演练摒弃“脚本”，只给出相应的战术背景，全方位考验学员的战术意识、应变能力。

演练第一天正午时分，保障连接上级命令，在某山背面开设观察所。

正当构工伪装紧张进行时，“轰——”阵阵爆炸声接连传来。

“侦察排长‘牺牲’，请处置。”虽多次遭“敌”袭扰，但指挥员在开设阵地的关键时刻“牺牲”还是第一次。侦察班长李鸿涛立刻接替排长展开指挥，却因不熟悉岗位职责，错过了转移时机。30秒后，爆炸声再次响起时，观察所已陷入火海。

接下来的几天，各种突发情况令学员们措手不及：测地分队战斗行动，急行军赶往集结地域，因道路被毁晚到2分钟，被判定“任务失败”从头再来；指挥分队战斗行动，连长因下达口令不清晰，当即被判定“阵亡”；有的学员前一秒还是战斗员，后一秒就被要求以指挥员身份现场拟订作战方案、进行兵力部署和火力配置……

走一路打一路，整个演练过程中，学员们经历红蓝对抗、伪装隐蔽、占领观察所及各种临机课目的考验，体力、心理都在不断接受挑战。

“虽然很疲惫，但战场危机四伏，我们必须增强敌情意识，时刻保持警惕。”演练结束后，看着镜子里布满血丝的双眼和沾满泥土的迷彩服，学员魏忠秋感慨地说。

xyz2009 · 发表于 2017-8-8 21:38:06

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”7月27日，在《闪闪的红星》合唱声中，陆军炮兵防空兵学院郑州校区由5名教员和研究生组成的支教团队，与鹤壁市浚县善堂镇迎阳铺中心学校联合举办的为期3天的“红星闪闪”暑期军事夏令营活动结束。在庞志兵教授带领下，支教团队成员作为夏令营的教官，为91名留守儿童留下了欢声笑语，与他们共同拥有了一段难忘的人生记忆……

为了能让留守儿童在夏令营活动中开阔视野、收获知识，支教团队提前半个月开始筹划准备，从场地布置到课程安排精心周到：为孩子们准备了迷彩帽；跑遍郑州市大小书店为孩子们精心挑选了数百本书籍；队员们反复试讲授课内容……他们用实际行动为孩子们尽快融入夏令营做了充足准备。

为了教给孩子们更多的知识，团队“以小见大”设置主题，结合孩子们渴望学习的心理，开设了多堂精品课程：举办一次介绍国防和军兵种知识的小讲座；讲述“走近雷锋”“长征中的小红军”等小故事；开展一次分班队列训练的小练兵；进行一次鼓励孩子们走上舞台展现自己的小演讲；教唱一首革命歌曲、观看一场红色电影……

形式多样的课程安排让孩子们笑声连连，享受其中。“安排这些课程的目的不在于短时间内教会孩子什么，而在于培养他们的爱国主义精神以及满足他们对知识的渴望。”支教团队成员欧红艳说。

3天时间，一晃而过。闭营会上，优秀学员代表、留守儿童高冰倩用朴实的语言表达了对教官们的感激之情：“几天来，我走进了一个温馨、和睦、友爱的大家庭，学习到很多知识，以后我们一定会用优异的成绩回报解放军叔叔对我们的关爱。”

支教团队成员们纷纷表示，暂时的离开并不意味着离别，在未来成长的道路上，支教团队将会持续关注孩子们并**帮助。

xyz2009 · 发表于 2017-9-5 18:44:35

随着各大院校新校名揭幕，全军院校全新亮相。军队院校是军事人才培养的摇篮，当前，院校改革进入实质性融合阶段，正处在新旧体制转换的磨合期、转型建设期，各种矛盾困难凸显。站在新的时代起点上，如何打破体制壁垒，理顺关系，建章立制，回答“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本性问题，实现真正意义上的“塑形”，是摆在各级面前的紧迫课题。

“形合”需“神聚”，新院校的融合需要院校人久久为功，把培养造就大批军队优秀军事人才，作为事关党的事业长远发展的战略性工程来抓。从本期起，本版将开设“新体制新实践新风貌·来自院校改革一线的报道”专栏，反映院校改革过程中教育教学、人才培养、后勤建设等方面的新故事、新气象，敬请关注。

在二七革命纪念塔旁，有这样一群人，他们怀揣对祖国和人民的无比赤诚，放弃了眼前的“安逸”，去往一个千里之外的陌生城市。

8月中旬，在陆军炮兵防空兵学院郑州校区的机关楼前，全校官兵整齐列队，欢送因教学需要调配至沈阳士官学校的26名干部，并送上诚挚祝福和深情拥抱。

一次改革，一场考验；一次离别，一生奉献。面对命令，他们毫不犹豫，坚决服从，奏响了改革强军的时代乐章。

“我若不去，又怎么说服别人？”

夜深人静，实验室里却灯火通明。某兵器教研室副主任井祥鹤像往常一样整理着实验数据。多年来，他作为教学科研骨干，带队精研细究、攻坚克难，先后获得教学成果一等奖一项、科技进步三等奖三项、荣立个人三等功一次……

如今，手中的这项研究已到了收获成果的关口，如果选择调配，就意味着实验成果将与他失之交臂。怎么办？“每名教员都有困难，作为教研室领导，我若不去，又怎么说服别人？”这一夜，井祥鹤移交了研究项目，提交了调配申请。

8月的沈阳稍显凉意，坐在办公室里的教员刘新盛这才“醒悟”过来，原来自己已经离家一千多公里。

2004年7月，刘新盛就因为岗位调整，从河北廊坊导弹学院调配到原防空兵学院，13年前的她显得十分洒脱。可如今，作为调配干部中唯一的女干部，她有了丈夫、孩子，父母都已年过古稀，需要牵挂的事太多太多。

采访时，提起父母、孩子，刘新盛几度哽咽，泪水止不住涌了出来。

为了支持她的选择，刘新盛的父母专程从老家赶来照顾孩子；8岁的女儿为了不让她分心，像懂事的小大人一样安慰道：“妈妈，你一定要坚强，没有我跟爸爸的照顾，你要注意身体。”

“我是女人，但我更是一名军人！”采访结束时，刘新盛擦了擦自己的眼泪，语气坚定地说。

弹炮一体系教授张景华今年53岁，2004年院校调整改革时从廊坊来到郑州，这次由于工作需要，又被调整至沈阳工作。这意味着他的工作生活又要被打乱，一切都要重新开始。“到哪儿都是培养人才，都是为防空兵事业做贡献！”张景华心如止水。

大事小事看态度，顺境逆境看担当。改革是历史的抉择，而奉献是军人的选择。面对强军伟业，个人利益必须服从集体利益，局部利益必须服从全局利益，这是军人的职责所在，担当所系。

“不去的理由千万条，可去的理由就一个：我是军人！”

当改革的号角吹响，服从是军人最响亮的回答。三迁校址、十易校名，一代代防空人，用党的方针指方向、把党的命令当旗帜，党让走就走、党让留就留已经成为学校官兵深入骨髓的信念。

“请组织放心，我能行，绝不拖组织后腿！”坐在轮椅上的教员郑立峰坚持按时去士官学校报到，临行前他向学校领导许下了忠诚誓言。

两个多月前，郑立峰在体能训练时膝盖受伤，治疗后医生告诉他最多能徒步行走50米，领导告诉他可以晚些时候再去报到，他却说：“作为即将成立的高炮和雷达两个专业的负责人，到了新单位，需要排课表、准备装备器材、训练场地，更要组织教员提前备课试讲……我岂能在关键时刻‘掉链子’！”最后，郑立峰与其他调配人员一起，登上了开往沈阳的列车。

2015年，妻子许彬放弃了武汉的安稳工作，追随丈夫杨俊来到郑州，定居后，许彬天真地认为分开的日子不会再有，可两年的团聚时间显得那么短暂，一纸命令传来，他们从此又成为“牛郎织女”。

“才相聚没多久，你又要走了！”许彬有些埋怨地说道。其实妻子的付出杨俊何尝不知，但他负责的专业在沈阳校区基本上处于一片空白，此行他承担着“开疆拓土”的重任。面对家庭与工作的抉择，杨俊坦言：“不是没有考虑过申请换人，不去的理由千万条，可去的理由就一个：我是军人！”最终，杨俊的坚定得到了妻子的支持。临行前，许彬还对杨俊说：“你放心去，家里有我。”

在这批调配的26名干部中，有半数以上子女尚幼，有三分之一刚刚购房或迁居，他们中有教授、有讲师，有师级领导、也有连级干部，但面对命令，他们没有丝毫退缩，“我愿意！”成为这些干部教员的响亮回答。

在新一轮的组织结构重塑之时，军人恪守忠诚绝不是一句空话，面对单位调整、岗位变动、个人去留只有坚定强军可期的信心，改革必胜的决心和勇气，才能真正做到闻令而动、听令而行、依令而止。

“你放心去沈阳，不要再为我分心了。”

一纸命令万家难眠，满笺如斯尽诉相思。

教员孟祥忠的岳父是学校的老干部，为军校奋斗了一辈子，又把女儿嫁给了军人。“你放心去沈阳，不要再为我分心了。”岳父病床上的一席话让孟祥忠暗下决心：到沈阳后一定好好工作，不负家人的期望和嘱托。

半年间，孟祥忠的岳母、岳父相继住院，作为两个孩子的父亲和“双独”家庭的顶梁柱，面对家庭困难，孟祥忠没有向组织提出任何要求。为了让他全身心投入到工作中，不久前，妻子李晶已向单位提出分工调整，离开了自己为之奋斗15年的岗位。

夜色慢慢降临，教员高立龙正在仔细地为妻子李娜准备药品，并叮嘱她一定要按时吃药。

去年3月，李娜因妊娠高血压引发重度子痫，随后又因胎盘早剥导致大出血和凝血障碍，抢救及时才脱离了危险。

如今，李娜的身体仍十分虚弱，无法参**作。面对突如其来的分离，李娜没有怨言，为了使高立龙更加安心，她决定卖掉年初刚买的新居，回老家去抚养孩子。

接到命令时，教员曹文杰已90岁高龄的父亲，得知儿子工作调动的消息，马上收拾行囊回了老家；教员李九林的妻子辞去了小学教师的工作，决定与丈夫一同去沈阳，而此时她的转正命令才刚刚下达……

在这场改革中，当军人们奔赴新的岗位时，是军人家庭用默默的坚守和奉献支撑起了大后方。他们用爱为军人构筑起坚强的后盾和温暖的港湾，以实际行动拥护和支持改革，交出了和军人一样精彩的答卷。

xyz2009 · 发表于 2017-12-8 09:46:26

初冬的陆军炮兵防空兵学院南京校区训练场上，近千名学员置身其中，或进行通信技能训练，或进行战术课目演练，或进行自行火炮驾驶训练，呈现出一派火热的练兵景象。然而，几个月前，面对近3000名学员的培训任务，师资力量短缺、装备器材缺乏、场地设施有限，犹如一个个“拦路虎”，让这里显得拥挤不堪。

“既然绕不过去，那就来一次激情跨越！”几个月来，该校区上下各方齐努力，一道道看似无法逾越的沟坎被慢慢填平夯实。

培训员额是往年的近3倍，教学任务如何高效完成？

“模块化教学”走上讲台

教员办公大楼里，侦测教研室主任王冰端坐在电脑前，时而眉头紧锁，时而击键如飞——他正在修改完善专业教学改革报告。

原来，炮兵侦测指挥专业作为基础军事专业，几乎涉及所有教学对象。往年只有20多个教学班次，今年却增加到60多个。而教研室除去刚转业、军事援外、部队代职、学习深造等人员，如今能够全程在位、独当一面的骨干教员不足20人，教员和学员比例高达1∶150。如果依然采用“小班化”教学模式，即使每名教员连轴转，也很难完成教学任务。

“刚开学那段时间，几乎所有教员都不知道这课到底咋上。大热的天，许多教员在野外一站就是6个课时，经常累得直不起腰。”王冰一边感慨地回想，一边指着教学改革报告说，经与其他专业专家教授多次碰撞论证，“模块化教学”这一崭新教学模式逐渐浮出了水面，并在校区上下达成共识。

电脑上，笔者看到，炮兵侦测课程被分成了炮兵侦察指挥、炮兵观测装备操作使用等5大教学模块35个教学专题。虽然教学总课时和实践课教学比重大幅增加，但教的都是“干货”。教员可以集中一天或多天时间，聚焦某个教学专题对学员进行强化训练。

“这在某一时段效果可能明显，时间一长，学员会不会变得陌生甚至遗忘？”面对笔者的疑惑，王冰解释说，模块化教学主要偏重于学员技能强化训练，在要素协同、野外驻训和战术综合演练阶段，学员所学技能还会被强化。而且，考核也由过去的结课即考变成学期结束统一考核，迫使学员全面熟练掌握专业技能。

一个好点子打开了一扇门。在侦测专业教学训练场上，年过半百的副教授姚国应正在组织学员进行决定目标点技能训练。80余名学员不时举起望远镜眺望远方，并紧张地进行图上作业。

“今天作业精度接近优秀。”下课时，姚国应一句话差点“雷倒”了所有学员：“晚上，继续，‘加餐’！”

装备器材难以满足教学所需，学员如何练就精湛技能？

不让一个学员“挂空挡”

马占山综合训练场上，反坦克导弹教研室教员朱敬举正在给学员讲授《反坦克导弹兵器与操作》课程。朱敬举简单讲授完具体操作要领后，学员们随即被分成5个小组，两个小组跑到导弹发射车前开始操作训练，两个小组利用计算机软件进行模拟操作训练，一个小组则围在运输装填车前展开操作训练。

“一堂军事专业课还可以这么上？”看着笔者疑惑的目光，朱敬举笑笑说：“现有装备数量就这么多，采取这种教学方式，既可以保证学员有充足的训练时间，同时学员之间又可以互为教练，提高课堂教学效益。”

装备器材是开展实践性教学的重要保证。今年，为了推动课堂教学与部队训练全面接轨，校区各军事专业实践性教学比重大幅增加，而现有装备器材和教学需求相距甚远。坐等机关配发、从炮兵部队调剂、研制模拟器材……可远水难解近渴，开班开训起步维艰。

在校区组织的一场“说课”活动中，各个教研室领导走上讲台献计献策，许多矛盾问题在一个个奇思妙想中被慢慢消解。

装备教学中心，一堂《火炮操作与使用》课正在进行，几门不同型号的火炮被摆在了同一课堂，学员们在教员的安排下，围在不同火炮旁边，迅速有序地展开技能训练。

牵引火炮教研室副主任李臣明说，目前校区只有1门某型车载炮，而同时展开教学的至少有2个教学班，实装操作时间很难保证。经过对比研究，新旧火炮装备虽然型号不同、性能有别，但基本原理相似，启用老装备教学并不影响学员技能训练效果。

为此，他们把车载炮操作技能进行细化分解，1个教学班以车载炮为主，其他教学班则利用其他型号火炮替代，熟练后再进行互换。教学示范班战士则临时充当起“小教员”，成为一道独特风景。

“用老装备替代新装备，比使用模拟器材训练来得真实，还能学会使用多炮种。”学员们如是说。

炮兵部队力量编成全面更新，教学咋能握着“旧船票”？

打好教学的有准备之仗

“教员，部队改革后，炮兵连编制火炮发生了重大变化，我们应该选择哪门炮为基准炮？”课间，一名学员的提问让教员“卡了壳”。

类似的尴尬现象不在少数。侦测教研室主任王冰回忆起前不久到部队调研时的一个情景：一名刚毕业学员采取手工作业方式遂行观测侦察任务，虽然作业结果正确，却遭到连长一通猛批：“你的手再灵巧，能赶上雷达的速度和精度吗？”

“目前，炮兵部队力量编成已经发生全新变化。炮兵人才培养必须因时而变，需要聚焦炮兵部队岗位能力需求设置专业课程……”听着由陆军火力毁伤专家、射击教研室教授王东亚主讲的《从炮兵部队新编制谈炮兵人才培养》报告，教员们猛然惊醒：炮兵部队已经登上了新战船，专业教学咋能还握着“旧船票”？

改革呼唤执令而行，更青睐先行一步。9月中旬，校区专门召开临时党委会进行专题议教议训，人才培养目标模糊、课程设置界限不清、部分教学内容陈旧等56个问题被逐一亮相过堂。

然后，教员们兵分多路，全面收集了解炮兵部队新的力量编成和作战训练需求。战役战术教研室副主任闫耀祖利用参加跨区基地化训练的机会，向作战部队指挥员学习取经，广泛收集各支参演部队的胜招败笔。返校后，他就忙着整理炮兵部队的新战法、新训法，炮兵部队演习对抗规则、交战细则、评估标准等最新成果并悉数加入教案。

不仅如此，他还与教研室同事一道，对照信息主导、精打要害、联合制胜的体系作战思想，对《炮兵分队战术训练课程》等7门课程内容体系进行了全面整合重塑。

一段时间下来，学员们惊奇地发现，一批鲜活战例和典型案例成为“活教材”，随机开展想定作业成了“家常便饭”，指挥对抗演练更是让人在虚拟战场空间过足了指挥打仗的瘾。（

xyz2009 · 发表于 2018-2-4 18:28:51

解读军校“+1”这一年
http://www.sohu.com/a/207612092_628598

xyz2009 · 发表于 2018-3-17 13:51:15

考验空前！这所军校发力“最艰巨的战争准备”
http://www.mod.gov.cn/education/2018-03/17/content_4806989.htm

xyz2009 · 发表于 2018-10-2 14:21:04

“作战指挥”专业（4年制本科，授予“军事学”学士学位）
科学文化基础，工程技术专业，军事应用融合......

不明真相的群众 · 发表于 2019-6-21 11:23:11

2019军校招生简章：陆军炮兵防空兵学院

[url=http://www.81.cn/201311jxjjh/2019-06/20/content_9534464.htm]http://www.81.cn/201311jxjjh/2019-06/20/content_9534464.htm[/url]

老兵的想法 · 发表于 2020-12-13 18:05:53

“铁打的营盘流水的兵

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