心里很憋屈，想调动想走都不行，怎么办

坚持到自主

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2 z9 r7 Q# s1 N2 x本人擅长工程应用，拙于（不感兴趣）现岗位的科研学术，在教学中因为自己的经历愿意投入很大精力去为学生负责也很受学生欢迎，但不喜欢也不愿意去适应上级的各种教学考评。
. [! \& C$ ~9 O所以，
1、在教研室很另类，工程应用在学校和外面有一定名气，但学术文章有些尴尬
/ p6 l7 Z, ?0 t7 |# n+ i. R% }2、在教学上承担了很重的任务却没有什么“建树”，还要被很多不怎么上课却专心报成果的人“指导”
3、现在教学形式化很折腾，大家都躲，但为单位着想各种检查督导没人愿意接的都应承下来了，弄得自己很累却不如人家花点时间专心准备的“教学成果”
有些心灰意冷。

6 x& ?* d* N, G- `& `0 a前段时间有一个很好的机会去一平行二级单位某科室任副主任，这个科室专业极其对口，又是副主任，还有军人编（我现单位按新编制超编一倍多）。竞聘、公示等环节都走通了，那边很想要我，可却卡在了自己单位上，领导死活不放人，自己和对方单位做领导工作都做不通。而理由却是“承担很重的教学任务走不开”，最终，我成为全校唯一的一个在最后一步因为本单位不松口而没走成的人（类似情况在其他单位考虑到个人发展最后都松口了）。
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0 T: G$ J6 [8 T, ]% Y2 |) H  b现在对我而言是极其难得的一次机会已经错过了，领导却不以为意，让我好好在科研方面努努力解决硕导资格，可我明明对这方面不感兴趣，没有成就感的教学也牵扯了大量精力也拖累了我擅长的工程应用，感觉马上就要一事无成了。
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5 q3 t1 M: a) J9 C其实我始终觉得我能过去对大家都有好处。
% t3 r4 A  X: P" H& O5 u7 `对现在的单位：
' l/ T" m; d0 j1、减少了一个超编名额，  2、我现在在单位的作用很有限，专业方面也势单力薄（不是本单位主学科），但过去了却可以把大量的工程和数据资源引过来，那边有了团队也是可以为我现在单位的重点方向做不少事情的，
& v, r5 d0 W% {3、如果还能参与现单位教学，对学生开拓视野和更新教学内容是很有好处的
对我自己：
) w; l6 E% B$ b$ e2 s4 L1、实实在在解决了编制问题，    2、专业更加对口，有资源有团队，    3、那是我的兴趣点和研究方向，也有助于科研突破

可无论怎么跟领导说，领导都是“我个人理解，但是站在单位领导的角度不能同意”。现在我的是想哭没地方哭，心情极差，想着辛辛苦苦为单位着想、为学生着想做这么多分外（名义上是所有人分内）的事情对个人不但没什么好处现在却成了自己走不了的理由，那些只考虑自己文章课题成果从不考虑单位需要的人却都已“成果等身”，感觉十分憋屈。

6 M# x' s5 \$ V3 h# E' g7 r) P' U年底想报自主择业，可领导的意思校内调动都走不了，现在转业名额收紧能轮得到你？
  D2 Z+ A" n( k: Y5 A; w2 q# s
现在该怎么办？继续沟通？自己是一个不会走关系的老实人，只想本本分分的做一些事情，找到自己能够发挥作用的点，怎么就这么难！
  W" K/ x. h( E. B

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皇帝的新装

" h8 G: a# P  t( o6 I' B其实我始终觉得我能过去对大家都有好处。
对现在的单位：
1、减少了一个超编名额，  2、我现在在单位的作用很有限，专业方面也势单力薄（不是本单位主学科），但过去了却可以把大量的工程和数据资源引过来，那边有了团队也是可以为我现在单位的重点方向做不少事情的， : z) L6 {! k* z+ J
3、如果还能参与现单位教学，对学生开拓视野和更新教学内容是很有好处的" W"
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这些真是你自以为而已：
1 q' S6 E8 ~. i, T4 X1 i8 V1，减少一个超编名额对想在部队干的人有用，但那只是对和你同一科室，现有条件一致的那些想干的人有意义。对你们领导有什么用？超编就超编，超编咋了，要他自己开支工资吗？会处分他吗？他的工作也并非是来**完这些超编干部，相反，超编人越多，到时候求他办事的人越多，筹码越高，对他而言，你们超编的后续怎么办，他会关心吗？至少你们现在都在他的统治之下，管的人越多越好。
) |, G  O# w7 [6 G# l5 I2，你说你在单位的作用狠有限，前面又说你承担了狠多别人不愿干的脏活累活，你的作用不是有体现吗？作用未必就都体现在学术上吧，在单位肯给别人搽屁股的人，当然不能让你跑了，你都把别人养懒了，现在你走了谁来干啊？哈哈
' ]' n0 `! {7 c6 s) f4 W3，你说你过去还可以引来狠多资源和数据，不觉得可笑吗？你的领导他需要你有学术建树吗？需要你的数据吗，呵呵，人家是仕途，和你不一条道，你却总幻想人家和你关心的东西一样，图羊土森破。
4，如果还能参与现单位教学，对提高学生水平如何如何。首先，学生接受正常教学即可，领导也就干那么几年就走的，谁关心这些，另外，你这个假设根本就是个幌子，你单位都换了，还会回来教学？说这些话估计你自己都不信吧，你过去了，顶多让你回来吹吹自己的感想，上课？不当教师了你有资格么？这种掩耳盗铃的话还是别说了，说了估计你们领导心里都在笑你
; @2 k. C4 a- i3 ^6 M/ q% { 最后，我的感觉是，他不让你走，其实就是为难你，超编那么多，走两个根本不是事，他估计也知道你们超编太多，到时候遇到改革的后期肯定有人利益要大受损，到时候求他的人会不惜一切代价来求他，我觉得你不能光用嘴说吧

asytyo

不适应就得看领导为人，如果领导能体谅那就多贡献。如果领导属于官僚吃人不吐骨头那就别出力，不然就像你现在这样出力不讨好。具体做法就是充实自己，付出的地方要在对单位建设，风气有利的地方，比如多跟巡视反馈单位问题，多指出别人的矛盾问题，并坚决要求按照党纪法规执行。做一名正义的使者。

dadafa123

对头，抓住主要矛盾，解决主要问题

坚持到自主

rxttrxtt 发表于 2019-6-3 16:35
6 O- B; n1 m1 V, }* }3 Y4 P楼主没有抓住主要矛盾啊。

$ ^0 m$ m2 G) s; Y% N: f5 `主要矛盾是啥？请明示
7 \/ B# p/ O* U+ ]2 e9 `  R, T

我家的狗我爱你

你这样的老实人走了，那些杂活就没人干了，那些专心于“教学成果的人怎么办？”

晒昆明的太阳

私下的，放下面子找领导，常规，非常规方法用起来，懂？唉，咱也不会这一套，居然给你出这主意，额……

我家的狗我爱你

可能要重点公关一下，物质上的，精神上的都要到位才可以！先有经验的人指点一下最好

大海叶舟

这是平时得罪领导了，关键时刻就是卡着不放人，就留在手下受憋屈。

坚持到自主

现在还在办公室加班看学生的毕业论文，然后是备课，周三上午一二节既是校领导听课日，又是小班教学考评，因为我们系必须要出两门课，我们系这学期就开了我这门课我，大家不愿意报就报了我。天天这样加班，却完全没人考虑我的感受、我的利益，太tm憋屈了！

danyu

这是个老实人，是个老实的能人，老黄牛走了，谁干活，人都有私心。你要真想走，得让人知道你不是老实人，你也不是老黄牛

lostworld1978

坚持到自主 发表于 2019-6-3 20:55
现在还在办公室加班看学生的毕业论文，然后是备课，周三上午一二节既是校领导听课日，又是小班教学考评，因 ...

8 P5 x7 b6 }6 j* R+ X% ?# w' i周三校领导听查课评个中

( j( |7 `' A0 {4 I8 }5 \# @; B一切都解决了！
一般人我不告诉他

glj1986

要加班就好好加，不想加就锁门回家，他能把你吃啦？

转身不晚

破釜沉舟还是鱼死网破，怎么理解？该硬时硬，不要有顾虑，领导也是人，总有怕的地方。

Leea

你的名字就是答案                                    

孟尧尧

活下去，把那b领导靠走。

孟尧尧

没事就上领导家门口散步，看看别人怎么做。

dadafa123

既要埋头拉车，也要抬头看路。
) k  x. g0 X* U2 e
1 D$ x2 w6 t7 i0 H. k- R然后主要矛盾就是，谁能决定你的去留，谁就是主要矛盾，然后搞定主要矛盾就行了