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本文重在说理,请文明留言讨论
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先举一个例子。
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$ B! o9 F5 |- g8 C1 L; U+ T0 C很多中学学校或者老师都喜欢尽可能地压缩学生地自由时间,把学生困在座位上。& x) {& T5 O# A9 z6 a' m/ J- w
6 ~) f( s/ ~6 h0 \" f' J" s你可能会觉得很奇怪,其实这是不利于学习效率的。0 U7 X3 Q6 x, B% ~; l
! S) ]* x- P; q2 h4 \- F" X说对了!学校限制你的目的不在于让你多做多少题,而是在于控制你这件事本身,你被限制在这里,意味着你不能做别的事,你不会分心于学校为你所设的目标就是分数了。- W: I) \5 e* A' E! B3 @9 J* ?
( D8 m6 i* C- H! m9 E( g T& }8 x# f996的目的也是如此,本质就不是为了让你在工位上多产生一些价值。
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( k; [+ M: i$ l# Z9 c" k你知道用带薪拉屎来消极抵抗,老板难道不知道吗?! x; M; N. ^; L9 |7 N3 n
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但他的目的就是就算摸鱼也好,你也不能走!" N# s% A+ F2 v2 l. k$ s# X
. f$ n2 b$ j5 y6 n+ j; }" `他的目的就不是为了让你多生产一些东西,否则的话,我们有无数生产效率高得多的管理制度,为什么我们却偏偏选择了最限制你自由的管理制度?3 {* D6 K" J* X6 E/ {
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八小时工作制说的是八小时工作、八小时睡眠、八小时归自己。, U9 E$ X/ S( c3 i' o9 Q3 D
1 I/ F; {5 ?) b3 n9 K- s Y其中八小时睡眠侧重的是工人自己劳动力的再生产,就是你去恢复精力,第二天好继续工作。
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# P% K4 I. X5 z# E而八小时归自己则是工人可以自由支配——用来学习、消费、娱乐的时间,最重要的是你可以用来学习、提高、发展,这是工人阶级发展权益的核心保证。 Q' B/ p P" x' F5 K' e
/ H0 @; F" O/ S八小时工作制不在于让你少干多少活,而在于保障八小时的睡眠和八小时的自由发展时间。 ?- n2 U5 _6 X, P5 U
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而在996体系下,你连8小时的睡眠都难以保证,更不要说剩下的八小时用来发展的时间了。而你个人没有进一步的发展,也就没有和老板谈条件的筹码。
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$ |2 m: n4 P* P& {' g0 @; S同时996挤占了也是最重要的社交时间,这是你可以用来发展自己的人脉关系网络的时间。而老板们也正是用这个时间来发展他们的关系网络的。( Z2 r1 H6 M" r: l2 i
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所以996在事实上达到两个目的:4 F" E' Y+ [; A
1.它使你在老板面前丧失了议价权。
) w C4 Z! u7 l1 m2.它使你无法建立起一个独立于老板的人脉网络。也就是说你很难联系和面试一个新的工作,更难组织起一个新公司来和老板竞争,更不要说之后的拉投资拉业务了。
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0 M$ ^+ j5 @% Z2 h3 E0 w老板就是这样把你控制住了!
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所以我们可以基本得出结论了。* {$ R0 k) f+ F' B
) A* J( V+ l6 t( x3 Q" |/ g# g6 B996的目的就是在于拐弯抹角的、润物无声的让你丧失发展能力以及人脉网络的机会,使你被迫只能呆在他这里,而他可以随便怎么对待你!
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这就是996的本质,它是一种人身依附关系,就是让你干不了别的事情,只能服从依附于他的系统里,最终让你的整个生命大部分时间里都属于老板,而不是自己,甚至连思考现状的时间都消失了。% ?1 L) n' S) |
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顺着这个思路,我也请大家留言讨论一下,资本的本质到底是什么?不会只是剥削剩余价值这么简单吧? |
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